В Казахстане на 11% удалось сократить число детей, обучающихся на дому
Более 230 тыс. детей с особыми образовательными потребностями обеспечат комплексной поддержкой в Казахстане. Об этом на заседании Правительства доложила министр просвещения Жулдыз Сулейменова, пишет Astana TV.
Министр отметила, что в рамках реализации поручений Главы государства по обеспечению равного доступа к знаниям в стране проводится системная работа по развитию инклюзивной среды. На IV заседании Национального курултая Президент отметил, что каждый ребенок с особыми образовательными потребностями должен иметь возможность получения полноценного образования. В стране реализуется Концепция инклюзивной политики на 2025–2030 годы.
По данным Жулдыз Сулейменовой, на начало 2025–2026 учебного года в Казахстане зарегистрировано более 237 тыс. детей с особыми образовательными потребностями. Сейчас 90% из них охвачены специальной поддержкой, а до конца года этот показатель планируется увеличить до 95%.
Также сообщается, что сеть организаций специального образования насчитывает 539 единиц, включая психолого-медико-педагогическую консультацию, кабинеты коррекции и реабилитационные центры.
По словам министра просвещения, благодаря введению должностей педагогов-ассистентов удалось на 11% сократить число детей, обучающихся на дому, вернув около 2 тыс. в школьные классы. Дальнейшая работа по сокращению доли детей, обучающихся на дому, предусмотрена в рамках новой единой Концепции «Дети Казахстана» на 2026–2030 годы.
В целях создания благоприятных условий в общеобразовательных школах открыто свыше 1 тыс. кабинетов поддержки инклюзии, а в текущем году будет дополнительно открыто еще 40, - рассказала Жулдыз Сулейменова.
Также министр подчеркнула, что расшире перечень направлений специальной педагогики до 8 профилей.
В целях обеспечения доступного и качественного образования для детей разработано 360 специальных учебных программ, более 300 учебников и учебно-методических комплексов. Также подготовлено 160 методических рекомендаций по организации взаимодействия педагогов, профильных специалистов и родителей при оказании специальной психолого-педагогической поддержки детям с особыми потребностями, — подчеркнула министр.