Внедрение искусственного интеллекта в учебный процесс и формирование цифровой экосистемы в школах стали центральными темами республиканской Августовской конференции педагогических работников. Об этом в Астане заявили участники и эксперты главного ежегодного образовательного форума. На традиционной площадке педагоги обсуждают ключевые задачи нового учебного года, среди которых - эффективное применение цифровых технологий и адаптация содержания школьной программы к современным реалиям. По словам специалистов, искусственный интеллект рассматривается как дополнительный инструмент учителя, который позволяет избавиться от рутинной нагрузки и индивидуализировать работу с каждым учеником.
БАКИТКУЛ АБДИКЕРОВА, РУКОВОДИТЕЛЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ:
Одной из главных тем сегодняшней конференции стал вопрос грамотного внедрения искусственного интеллекта в учебно-воспитательный процесс, поскольку этот год объявлен Годом цифровизации и искусственного интеллекта. В связи с этим обсуждались вопросы повышения квалификации учителей, совершенствования их знаний и формирования цифровой экосистемы. Кроме того, совместно с Национальной академией образования имени Ыбырая Алтынсарина поставлена задача по адаптации внутреннего содержания школ будущего к современным требованиям.
Наряду с технологическими изменениями участники встречи обсуждают модернизацию инфраструктуры и усиление воспитательного блока. На базе единой программы «Адал азамат» в школах формируют культуру правопорядка, патриотизм и экологическую ответственность. С нового учебного года для учащихся вводятся обязательные правовые и профилактические курсы. При этом государственная политика продолжает фокусироваться на повышении социального статуса самого педагога, снижении административной нагрузки и стимулировании профессиональных достижений.
РОМАН ГИРИЧЕВ, УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ШКОЛЫ-ЛИЦЕЯ-ИНТЕРНАТА СКО:
Миссия педагогов - выступать проводниками основных нарративов Конституции. Подлинный патриотизм и культура правопорядка начинается с конкретных ежедневных поступков и личного примера самого учителя, с соблюдения им академической честности, нулевой терпимости к нарушениям и стремления к постоянному развитию. Забота об окружающей среде учит школьников неравнодушию и осознанности в каждом поступке. Воспитание такой гражданской ответственности отражается и в учебных достижениях наших детей.