Свыше 380 тысяч первоклассников впервые сядут за школьные парты

Фото: Gemini

В 2026–2027 учебном году за парты планируют принять более 4,1 млн детей, среди которых свыше 380 тысяч первоклассников

В Казахстане новый учебный год начинают 8 048 общеобразовательных школ. Их количество увеличилось на 1,6% по сравнению с 2024–2025 учебным годом, когда в стране насчитывалось 7 920 школ, передает Astana TV со ссылкой на пресс-службу Бюро национальной статистики.

Одновременно продолжается развитие образовательной инфраструктуры. За январь–июль 2026 года в Казахстане ввели в эксплуатацию 32 общеобразовательные школы общей вместимостью 18 090 ученических мест.

Также за этот период открылись 32 дошкольные организации, рассчитанные на 4 207 мест. Из новых объектов 14 школ и 26 дошкольных организаций расположены в сельской местности.

Где открыли больше всего школ

Лидерами по количеству введенных в эксплуатацию школ стали Туркестанская и Атырауская области - по пять новых объектов.

В Актюбинской, Алматинской и Карагандинской областях открыли по три школы. Еще по две школы введены в Жамбылской области, Алматы и Шымкенте.

За январь–июль также начали работу девять учебных центров: три - в Кызылординской области, по два - в Шымкенте и Атырауской области, по одному - в Алматинской и Жамбылской областях.

Кроме того, в Алматы введен в эксплуатацию центр детского творчества площадью 10 662 квадратных метра, а в области Абай - дворец школьников площадью 9 809 квадратных метров.

В школах ожидают более 4,1 млн детей

По информации Министерства просвещения Казахстана, в 2026–2027 учебном году число школьников продолжит расти.

Ожидается, что школы примут более 4,1 млн детей, в том числе свыше 380 тысяч первоклассников.

Для сравнения, в 2025–2026 учебном году в казахстанских школах обучались более 3,9 млн учащихся.

Рост числа школ сопровождается увеличением количества учащихся: по сравнению с прошлым учебным годом их станет как минимум на 200 тысяч больше. Поэтому открытие новых объектов решает не только вопрос обновления инфраструктуры, но и должно компенсировать растущую нагрузку на систему образования. Отдельное значение имеет строительство в сельской местности, где расположена значительная часть новых школ и дошкольных организаций.