В Казахстане представили обновлённую модель аттестации педагогов, направленную на более справедливую оценку качества их работы. Об этом на пресс-конференции в СЦК сообщила вице-министр просвещения РК Шынар Акпарова, передает Astana TV.
По её словам, новая система в пилотном режиме будет учитывать не только академические показатели, но и реальный вклад учителя в формирование личности ученика, а также его участие в образовательных и воспитательных процессах.
Для категории «педагог-модератор» сокращается количество обязательных открытых уроков — с пяти до четырёх в аттестационный период. Объём курсов повышения квалификации уменьшается с 72 до 36 часов. При этом вводится обязательное участие в творческих группах и образовательных проектах, а также проведение классных часов и внеклассных мероприятий.
Аналогичные изменения предусмотрены для педагогов-экспертов.
Для категории «педагог-исследователь» количество открытых уроков сокращается до шести за весь аттестационный период, включая три офлайн и три онлайн-урока. При этом один из них должен быть проведён на областном уровне. Объём повышения квалификации снижается с 80 до 72 часов. Вместо обязательных докладов на конференциях вводится формат распространения педагогического опыта. Также предусмотрено обязательное участие в проектах и творческих группах, проведение внеклассных мероприятий и методическое сопровождение не менее двух педагогов.
Дополнительно вводится обязательное обучение по выявлению детей группы риска.
Для категории «педагог-мастер» количество открытых уроков также сокращается — до восьми за аттестационный период (четыре офлайн и четыре онлайн), включая один урок на республиканском уровне. Объём повышения квалификации снижается со 108 до 72 часов. Предусмотрено участие в творческих проектах, наставничество и методическая поддержка не менее трёх педагогов, а также прохождение курсов по работе с детьми группы риска. Дополнительно учитывается менторская, наставническая и волонтёрская активность.
В Министерстве просвещения отметили, что аттестация рассматривается не только как инструмент материального стимулирования, но прежде всего как механизм объективной оценки профессиональной деятельности педагогов.
Проект приказа для пилотного этапа уже разработан и проходит согласование. Параллельно будет проведена разъяснительная работа с педагогическим сообществом.
В ведомстве подчеркнули, что в переходный период права учителей будут полностью сохранены. При этом новая система должна снизить административную нагрузку и сместить акцент на практическую работу с учениками, а не на отчётность.
