В Жамбылской области прошел форум «Ізденіс. Тәжірибе. Нәтиже», объединивший педагогов, которые внедряют современные технологии и авторские подходы в образовательный процесс. Площадку для обмена опытом организовали областной филиал партии «Әділет» и региональное управление образования, передает Astana TV со ссылкой на пресс-службу партии «Әділет».
Одной из центральных тем стало изменение роли учителя в условиях цифровизации. Участники говорили об использовании искусственного интеллекта, развитии талантов, педагогическом лидерстве и новых подходах к работе с детьми.
Руководитель Жамбылского областного филиала партии Даурен Каипов отметил, что около трети членов партии составляют учителя.
Цифровые технологии и искусственный интеллект открывают новые возможности для образования, однако их главная задача - служить качественному обучению и воспитанию ребенка, - подчеркнул Даурен Каипов.
Одной из наиболее заметных разработок форума стал проект учителя истории гимназии №1 Тараза Адильбека Кыздарбекова.
Не являясь IT-специалистом, педагог самостоятельно разработал виртуального помощника на базе искусственного интеллекта, предназначенного для психологической поддержки молодых учителей.
Система работает в формате диалога. Она призвана помогать педагогам разбираться со стрессовыми ситуациями и конфликтами, анализировать возникшую проблему и искать возможные варианты ее решения.
Именно эта разработка принесла Адильбеку Кыздарбекову первое место по итогам форума.
Всего на диалоговой площадке свои идеи представили десять педагогов из Тараза и районов Жамбылской области. Вместо теоретических докладов участники показывали разработки и кейсы, которые уже используют или планируют применять в своей работе.
Второе место заняла Акжаркын Сарсенбай из района Турара Рыскулова. Третье место разделили Гулзипа Сыздыкова из Сарысуского района и Жаныл Рахметкулова из Байзакского района.
Победителям вручили дипломы и денежные премии, остальные участники получили сертификаты.
Организаторы отмечают, что задача подобных площадок заключается не только в демонстрации отдельных проектов, но и в распространении успешных педагогических практик между школами региона.
Опыт форума показывает, что внедрение искусственного интеллекта в образование может начинаться не только с крупных государственных или технологических проектов. Практические решения способны создавать сами учителя, исходя из проблем, с которыми они сталкиваются ежедневно. В этом случае главным критерием становится не сложность технологии, а ее реальная польза для педагога и ученика.
